Ne drausti, o šviesti: diskusija Uncommon LT
Ne drausti, o šviesti: diskusija Uncommon LT gimtadienyje
Dirbtinis intelektas (DI) vis dažniau tampa vaikų kasdienybės dalimi, tačiau kartu auga ir suaugusiųjų neapibrėžtumas – kaip šias technologijas aiškinti, riboti ir paversti ugdančiu įrankiu, o ne trumpiausiu keliu į atsakymus.
Šiai temai daug dėmesio buvo skirta Uncommon LT penktojo gimtadienio šventėje Vilniuje, Kazickų šeimos rezidencijoje vykusioje diskusijoje „Kaip auginti vaikus dirbtinio intelekto eroje?“, į kurią susirinko daugiau nei 50 dalyvių – tėvai, švietimo ir nevyriausybinių organizacijų atstovai bei technologijomis besidomintys Uncommon LT bendruomenės nariai ir partneriai.
Diskusiją moderavo politinio turinio kūrėjas Domantas Katelė. Pokalbyje dalyvavo Uncommon LT įkūrėjas Peter Kazickas, laidos „Du bitai“ vedėjai – vienas iš Lietuvos Dirbtinio Intelekto Asociacijos steigėjų Jonas Lekevičius ir informacinių technologijų edukatorius bei turinio kūrėjas Lukas Keraitis, taip pat Kauno technologijos universiteto socialinių, humanitarinių mokslų ir menų fakulteto docentė Laura Daniusevičiūtė-Brazaitė.
DI labai greitai tapo vaikų kasdienybės dalimi, o aiškūs jo naudojimo principai šeimoje ir ugdymo procese vis dar lieka painūs – nuo pagalbos mokantis ar generuojant idėjas iki pagundos vos keliais paspaudimais „pasidaryti namų darbus“. Šiandien svarbiausias klausimas tėvams yra ne tai, kaip DI uždrausti, o kaip padėti vaikams juo naudotis taip, kad jis prisidėtų prie kritinio mąstymo, savarankiškumo ir pasitikėjimo savimi ugdymo.
Diskusijoje išryškėjo esminė problema: pagrindinė rizika kyla ne iš pačios technologijos, o iš to, kaip ją naudoja ir reguliuoja suaugusieji. Pokalbyje skambėjo mintis, kad DI vis labiau formuoja dėmesį, elgesį ir net vertybes, todėl vaikams kritinis mąstymas tampa ne tik akademiniu įgūdžiu, bet ir svarbia atsvara sparčiai kintančiai informacinei aplinkai.
Kodėl būtent ši tema iškelta Uncommon LT gimtadienio diskusijoje?
Diskusijos idėja kilo iš praktinio poreikio, su kuriuo Uncommon LT komanda nuolat susiduria dirbdama su tėvais, mokytojais ir mokymų dalyviais. Šiose situacijose dažnai išryškėja dvi priešingos pozicijos – visiškas technologijų draudimas arba visiškas pasyvumas, paliekant vaikus su jomis tvarkytis savarankiškai.
Vietoje kraštutinumų, diskusijoje akcentuotas poreikis ieškoti labiau subalansuoto požiūrio – supratimo, praktinių įgūdžių ir bendruomenės, kurioje būtų galima atvirai kalbėtis apie sparčiai besikeičiančią technologijų aplinką ir kritinio mąstymo reikšmę.
Šis požiūris tiesiogiai siejasi su Uncommon LT misija – teikti įtraukų, patirtimi bei faktais grįstą mokymą, ugdantį tiek techninius, tiek socialinius įgūdžius, ir stiprinantį pasitikėjimą savimi. Nors technologijos keičiasi itin sparčiai, diskusijoje pabrėžta, kad žmogaus gebėjimas mokytis, kritiškai mąstyti ir kurti prasmingus sprendimus išlieka esmine dedamąja.
Tėvų vaidmuo dirbtinio intelekto eroje
Diskusijos dalyviai sutarė, kad pirmieji žingsniai prasideda namuose – nuo aiškių susitarimų, atviro pokalbio su vaikais ir gebėjimo kartu kritiškai vertinti informaciją.
Svarbu ne ieškoti greitų atsakymų, o skatinti patį mokymosi procesą: kelti klausimus, abejoti ir suprasti, kaip technologijos veikia kasdienius sprendimus.
Kalbant apie dirbtinį intelektą ir vaikus, diskusijoje akcentuota, kad svarbiausias klausimas susijęs ne su pačiomis technologijomis, o su jų daromu poveikiu. Skirtingai nei ankstesnės priemonės, dirbtinis intelektas ne tik pateikia informaciją, bet ir ją atrenka bei struktūruoja, neretai pasiūlydamas vieną „geriausią“ atsakymą.
Tai kelia iššūkių švietimui ir tėvų vaidmeniui – kaip ugdyti savarankiškai mąstančius vaikus aplinkoje, kur atsakymai pasiekiami akimirksniu, o dėmesį vis dažniau formuoja algoritmai. Lietuvos kontekste kritinis mąstymas čia įgauna dar platesnę reikšmę – jis suvokiamas ne tik kaip ugdymo dalis, bet ir kaip svarbus pilietinis gebėjimas.
Todėl diskusijoje pabrėžta, kad kalbama ne apie tai, ar vaikai turėtų naudotis dirbtiniu intelektu, o apie tai, kaip nustatyti ribas ir užtikrinti, jog technologijos padėtų mokytis, bet nepakeistų paties mąstymo proceso.
Apie Uncommon LT
Uncommon LT – tai praktinių technologijų, dirbtinio intelekto ir minkštųjų įgūdžių ugdymo programa, skirta įvairaus amžiaus žmonėms, siekiantiems stiprinti savo kompetencijas sparčiai kintančiame pasaulyje. Ją vykdo dviejų žmonių komanda – programos vadovė Ieva Klungytė ir projektų vadovas Matas Meškauskas. Programos veikla grindžiama patirtiniu mokymusi, individualaus augimo palaikymu ir struktūruotais mokymo moduliais, apimančiais tiek techninių, tiek socialinių įgūdžių ugdymą. Kazickų šeimos fondas inicijavo ir yra pagrindiniai šios programos rėmėjai.
Dirbdama su jaunimu, suaugusiaisiais ir vyresnio amžiaus žmonėmis, Uncommon LT komanda siekia padėti jiems įgyti praktinių gebėjimų, sustiprinti pasitikėjimą savimi ir geriau orientuotis ateities darbo rinkoje. Organizacijos veiklos tikslas – prisidėti prie technologiškai raštingos ir atsparios visuomenės augimo, užtikrinant, kad DI įrankiai būtų suprantami ir prieinami visiems, o mokymasis virstų realiomis galimybėmis.
